Arte Estelar

Objectivos:

1. Reconocer que en el cielo se pueden observar patrones en las estrellas

2. Comprender que exiten más estrellas en el cielo que las que uno puede contar fácilmente

3. Reconocer que las estrellas que uno ve no están distribuídas uniformemente en el cielo

4. Responder a la literatura con una variedad de métodos creativos

5. Describir y expresar el reconocimiento de varias culturas representadas en la literatura

Materiales:

• información de varias constelaciones y los mitos de las constelaciones (ver información adjunta)

• papel de construcción negro

• palillos

• retroproyector y pantalla

Procedimiento:

Inicia la discusión de las constelaciones leyendo a los estudiantes (o haciendo que ellos lean por sí mismos) las instrucciones de la actividad de Arte Estelar que se encuentran en el Nivel 2 de la sección Universo de StarChild. Explícales que nuestros ancestros llamaban a muchos agrupamiento de estrellas, con nombre de animales y objetos que imaginaban ver cuando miraban las estrellas. Fomenta que los estudiantes compartan la información que poseen sobre las constelaciones. Muestra un gráfico de las constelaciones o imágenes de un cielo estrellado mientras lees (o mientras los estudiantes leen) la lectura sobre los mitos de formación de las constelaciones que se adjunta con esta actividad. Los estudiantes deben reconocer de qué países o culturas se originaron estos mitos. Díle a los estudiantes que deben crear sus propias constelaciones y crear los mitos que explican su creación.

Los estudiantes deben cerrar sus ojos e imaginar una noche estrellada o mirar una imagen para inspirarse mientras visualizan su propio esquema de estrellas. Una vez que los estudiantes están satisfechos con su constelación original, deben crearla usando los palillos para hacer agujeros en el papel de construcción negro. Recuerda a los estudiantes que un grupo particular de estrellas no existe sólo en el cielo y que siempre están presentes otras estrellas, que no son partes de la constelación. Recuerda también a los estudiantes que las estrellas varían en tamaño y brillo. Las diferencias entre tamaño y brillo entre estrellas pueden ser reflejadas variando el tamaño de los agujeros en el papel de construcción. Luego los estudiantes deben dar nombre a sus constelaciones y escribir el mito que explica su origen. La actividad culmina con los estudiantes contando, uno por vez, sus mitos al resto de sus compañeros de clase. Cada constelación en el papel de construcción debe ser colocada en el proyector y proyectada sobre la pantalla en un cuarto oscuro mientras se cuenta el mito que le dió origen.

Actividades Adicionales:

Nivel 1 StarChild presenta...El Ciclo de Vida de las Estrellas: información y libro de actividades "Star Sketches" (sólo en inglés). Disponible en http://imagine.gsfc.nasa.gov/docs/teachers/lifecycles/SC_main_p3.html.

Nivel 2 StarChild presenta...El Ciclo de Vida de las Estrellas: información y libro de actividades "Star Signs" (sólo en inglés). Disponible en http://imagine.gsfc.nasa.gov/docs/teachers/lifecycles/SC_main_p13.html.